东莞理工学院区域经济扶植 丰硕使用型大学内涵2015年9月16日东莞理文有限公司

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面临簇新的成长形势，学校带领班子起首“换脑”，深切浙江、安徽、湖南和周边高档学校进修取经，摒弃全盘照搬“985”、“211”高校研究型人才培育模式的观念，寻找适合推进处所社会经济成长的使用型人才培育道。学校开展了“办事东莞、立异成长”主题教育实践勾当，组织全校师生深切东莞企业、次要镇街研究成长现实、挖掘东莞转型升级对学校的现实人才学问系统的需求，通过组织开展院系成长研讨勾当，要求各院系必需与部分、镇街、企业或行业协会对接“挂钩”，成立计谋合作关系，确立了扶植高程度使用型大学、培育高本质使用型人才的根基定位，并通过积极加入国度教育部分使用手艺大学计谋研究，担任组长单元、编制《立异成长规划及步履打算》、谋划省市共建制造业高本质使用型人才协同培育，不竭深化对使用型大学扶植与成长的认识，更清晰地明白了学校的成长坐标，找准本身定位，愈加果断了学校的成长标的目的。

电子消息财产占东莞工业总产值的40%以上，是东莞最大的支柱财产，高端电子消息财产是东莞确定的计谋性新兴财产之一。跟着深莞惠一体化，区域内储蓄积累了中兴、华为、TCL等龙头企业，构成了区域电子财产群。学校电子消息类专业按照这种现实情况，及时调整专业设置，改良了电子、通信专业，增设了电气、光电、主动化专业，以愈加完整互补的专业群来顺应财产群转型升级的需要和要求，重点培育具有电子办事能力的高本质人才，与区域内其他高档学校实现错位、差同化成长，培育具有较强工程实践能力、社会顺应能力和职业能力、适合区域经济成长的使用型人才。

“培育什么样的人才”是所有新建处所本科院校起首必需回覆的问题。作为一地点大潮中降生成长的处所院校，东莞理工学院有十年的专科成长过程，在2002年升格为本科院校后，就敏捷开展全校教育思惟讲授观念大会商，邀请全国出名高校校长、专家和处所带领等一道，阐发东莞经济社会成长需求，研究学校为东莞市经济和社会成长办事的扶植规划，确立了为处所培育高本质人才的根基定位，建立了系统完整、重视实践能力培育的本科人才培育系统，鞭策学校实现了逾越式成长，成为国度首批61所“杰出工程师教育培育打算”实施高校、广东省新增硕士学位授予扶植单元。2008年以来，跟着金融危机对以外向型经济为主的东莞财产带来庞大的冲击，东莞经济社会转型升级进入深水区，高档学校也面对着培育人才模式必需与时俱进的。

自动对接区域需求 变动人才培育

跟着国度深化的推进和三大财产的成长，现代科学手艺已愈来愈普遍地使用到各行各业中。这些高新手艺在不竭提高财产社会经济效益的同时，也较着地对科技人员使用能力的提拔发生主要影响，出格是在广东省珠江三角洲区域，这种影响愈加显著，由于该区域已从初期的劳动力稠密型财产只是对劳动者根基技术的要求成长到当前高新手艺财产对科技人员使用能力全面提拔的学问压力。因而，当前我国的高档教育不只要在普通化布景下继续走多样化成长的道，更必必要顺应国度经济社会成长的新形势，财产使用型人才数量与质量的亟需，在分歧类型、条理的大学中注重高程度使用型人才的培育工作，对准主要财产使用型人才学问系统成立的环节问题，真正提高这类型人才的培育质量，构成本身办学特色，在国度高档教育深化中阐扬奇特感化，缔造“出彩”机遇。

丰硕学科内涵系统 借力科研推进讲授

学校的机械制造及其主动化专业一直对接东莞市模具专业镇——横沥镇，作为次要参与方协同该镇共建先辈制造手艺协同立异平台，师生配合开辟桌面式3D打印快速成型手艺，获得了一系列专利，并在全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中获得二等、广东省特等;该专业还与斯宾纳公司共建中德细密制造核心，东莞市专项投入1500万元采办先辈设备，派出师资力量赴培训，引进先辈教材和基于使用能力培育的讲授方式，不只丰硕了该学科的内涵系统，还切实提高了师资步队对该专业使用型人才的培育能力和程度。

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学校以实施“杰出打算”为契机，连系开展人文尝试班、创业精英班等人才培育模式摸索，逐渐构成了以能力培育为主，以学问、本质提拔为要的人才培育系统，出力培育面向财产、面向一线、面向职场且具有较着现实使用能力的高本质人才，傍边最明显的特征，就是全方位的校企合作。

学校的主动化专业与国际龙头企业——西门子无限公司配合投入1200多万，共建先辈主动化手艺结合尝试室，涵盖珠三角地域制造业主动化升级所需的过程节制、活动节制等标的目的。这种合作共建专业的校企协同培育模式，使得学校的主动化专业可以或许针对东莞八大支柱财产及计谋新兴财产中的各类典型主动化对象，进一步总结提炼各类典型使用案例、系统设想处理方案、常见毛病诊断及技巧等，建立工程案例库，编写出书教材和尝试课本，用于该专业使用型人才的讲授与培育。通过西门子和学校师生间接办事和参与企业手艺和手艺开辟，提拔了教师学生的工程实践能力，并摸索出主动化职业工程师使用型人才培育的协同合作模式。

东莞理工学院作为处所本科高校，在履历2008年全球金融危机后，目睹东莞财产对转型升级的火急需求以及使用型人才的缺乏，果断了使用型大学的办学定位，高本质使用型人才培育方针，紧紧依托、顺应和助推处所财产转型升级，切实推进产教融合、校企合作，不竭提高本身办学程度和办事处所能力。

专业扶植必需以学科扶植为支持。没有学科扶植依托，专业扶植就谈不上高程度。学科扶植不只是简单的道理堆积，更需要具有使用型能力培育的内涵。东莞理工学院使用型大学的扶植也必需按照国度《高档教育法》开展学科扶植，出格是偏重做好使用研究，面向财产、面向一线、面向职场的使用研究，关心手艺立异、工艺立异、办理立异。学校连续出台了一系列规章轨制，激励校企、校地、校校、校所共建专业学科科技立异平台，指导教师积极参与处所急需的横向项目、科研课题的研究，出力处理财产一线的科学手艺难题，不竭丰硕学科扶植的学问系统，并进一步以学科扶植支持使用型人才培育，以使用手艺研发推进人才培育、以使用科技研究办事区域转型升级。

与上述做法相雷同，学校所有本科专业实现了与处所、企事业单元或行业协会的对接合作，建立了人才协同培育的机制。次要做法是，学校与行业企业共组专业扶植指点委员会，配合选择使用型教材，配合确定课程系统，配合制定培育打算;共建校内具有行业先辈程度的专业尝试室或校外实践，礼聘兼职教师为学生们教学财产高新手艺与配备的适用课程，放置这些兼职教师指点学生练习和结业设想;学校为企业供给手艺办事、培训手艺工人，实现合作共赢;与合作企业一路注重课程系统的顺应性，强化理论使用，削减理论推导，凸起加强学生实践能力培育，部门专业实践占总学分跨越30%，杰出班以至接近40%;推广实施三学期制，所有专业每年暑期有认识练习、出产练习、结业练习，逐渐提拔学生的实践能力，缩短学生工作岗亭后的再培训周期，培育专业成长所需的具有国际视野、社会顺应能力的高本质使用型人才，因而，学校的结业生在东莞市备受业界的接待。学校本科结业生积年就业率均达99%，近80%结业生留莞就业成长，不少曾经成为企业手艺、办理等部分的中层干部或力量，人才培育的质量获得无力提拔。

学校的通信专业与中兴通信共建了“东莞理工中兴通信NC学院”，配合投入600多万元扶植通信尝试平台，面向通信办事范畴，开设“挪动通信”、“光通信”和“网规网优”三个专业标的目的，两边共组“双布局型”的师资团队参与讲授，中兴每年为学生教学近200学时的实践性较强的专业课程，并担任所有学生的练习和结业设想环节;借助中兴通信的人力资本池，逐渐建立学生进行终身继续教育的通道;通过共建，学校的通信专业2013年获批为国度专业分析试点专业。

鼎力推进校企合作 提高人才使用能力

学校的计较机使用科学与手艺专业依托计较机学科较强的学科扶植布景，包罗广东省工程手艺研究核心、广东省高校工程手艺核心等，与微软、IBM、中国挪动等出名企业实现共建，结合开展使用科学研究，同时指导学生参与教师科研课题，教师将最新研究带上、举办，促使使用型人才培育质量和程度获得不竭提拔。

“怎样样培育人”是使用型大学扶植的环节。东莞理工学院带领认为，使用型大学的扶植必需面向处所三大财产的人才需求，在当前东莞财产转型升级的新形势下，该当依托处所，扎根处所，集中全校资本力量，优化内部管理的体系体例机制，鼎力推进校企、校校、国际合作对使用型人才的协同培育，这是东莞理工学院颠末频频摸索实践后选定的道。