探寻新中国工业发展史

探寻新中国工业发展史本站　　高校如何结合自身特色，更好地引导青年学生学好、学活“四史”？上海电机学院将“四史”教育与“校史”深层对接、有机融合，做出了新的探索：分布在全国各地的568名00后大学生，在各自家乡属地参与学校组织的“探寻新中国工业发展史”活动，进一步加深“爱校、爱党、爱国”的情怀

　　高校如何结合自身特色，更好地引导青年学生学好、学活“四史”？上海电机学院将“四史”教育与“校史”深层对接、有机融合，做出了新的探索：分布在全国各地的568名00后大学生，在各自家乡属地参与学校组织的“探寻新中国工业发展史”活动，进一步加深“爱校、爱党、爱国”的情怀。

　　近日，在上海电机学院“以史为鉴·育新时代电机人”——青年学生“四史”学习教育启动仪式上，首次发布了零零后探寻新中国工业发展史地图。“零零后大学生探寻新中国工业发展史”活动中，电机学子通过资料查询、问卷调研、实地参观、个别访谈、深度交流等形式，多角度寻访家乡的校友和工业基地，了解学校的历史和新中国工业发展史。

　　因为亲身参与，相对“枯燥”的理论学习转化为“入脑入心入景入行”的生动事例，让当代青年学子深有感触。此次活动第12小分队负责人王纯印身在黑龙江省牡丹江市，他通过访谈和资料查询才发现，在新中国的工业发展历程中，众多电机校友贡献了卓越的“电机力量”。

　　除了探寻新中国工业发展史的实践活动外，上海电机学院还精心设计了“学四史、访四史、行四史和扬四史”共四个篇章的10大主题学习教育活动。其中既有“四史”大讲堂、主题团日、知识竞赛等理论学习活动，也有走访企业、采访校友的感悟体会活动，还有围绕打赢疫情阻击战、决胜脱贫攻坚、全面建成小康社会及经济高质量转型发展等主题的社会实践，以及”四史”青年说活动。“四类活动层层递进，形成了学生喜闻乐见的学习教育体系。”上海电机学院孙培雷说。