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教育部_中国政府网本站　　建议普法和安全教育进课堂、安全急救知识进课堂

　　建议普法和安全教育进课堂、安全急救知识进课堂。学生处于三观形成的关键时期，现实中很多孩子对违法现象认知不足，无法意识到严重性，因此做好普法、安全教育尤为重要。同时，加强学生对意外突发状况的应急处理的学习，根据不同年级的学生接受能力，普及相应的安全急救知识。

　　感谢您的留言。一、关于普法教育的情况。教育部落实党的十八届四中全会“中小学设立法治知识课程”要求，经过深入科学论证，对法治教育进行了系统设计。二、关于安全教育的情况。已将安全急救知识有机融入道德与法治、科学、生物学、体育与健康、综合实践活动等课程。查看全文

　　地方发展依靠人才，也受制于人才，特别是一些欠发达地区，外地人才不愿来，家乡孩子不愿留。许多本地孩子对家乡的认识不足，甚至对家乡的历史、人文等一无所知，导致缺乏爱乡情怀，缺乏投身家乡建设的思想基础。因此，建议将地方人文知识编成教材，纳入义务教育学习内容。

　　结合义务教育阶段中小学生年龄特点和教育教学规律，教育部已将地方人文知识纳入道德与法治、地理、综合实践等必修课中。如：义务教育阶段道德与法治要求学生“了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情”、“了解家乡的风景名胜、主要物产等有关知识，感受家乡的发展变化”；历史要求学生“开展社会调查，了解改革开放前后家乡的变化”；地理要求学生“关心家乡的环境与发展，增强热爱家乡，热爱祖国的情感”、“了解家乡的发展规划，关注家乡的未来发展，树立建设家乡的志向”等。查看全文

　　建议义务教育课程提供公益网络授课，线上教育可侧重基础知识讲解、思维启发和知识面引导拓展，邀请全国名师讲课，做到名师共享，这样的话，课上没听懂的同学也可以复习。

　　2020年2月17日，教育部正式开通国家中小学网络云平台，遴选开发优质在线教育资源，有力支撑了“停课不停学”工作的开展。2020年春季学期，共组织建设上线了小学、初中、高中各学段主要学科课程学习资源4649课时。为巩固春季学期“停课不停学”取得的成果，进一步推进线上线下教育教学的紧密融合，促进学生自主学习、农村地区共享优质教育资源，提高教师的课堂教学质量，教育部按照“四高”的标准，即依托教育质量高的地区、办学水平高的学校、教学水平高的教师和专业水平高的技术团队，开发了3803课时资源，使课程体系更加完善，覆盖了小学、初中、高中所有年级和各主要学科，让呈现方式更加合理，师生使用更加自主，实现了从疫情期间应急方案到精品课程的全面升级。下一步，教育部将继续丰富云平台的教学资源，促进优质资源共享共用，拓展完善平台功能，提供更加多样的服务和支持。查看全文

　　教育部学信网，学籍认证中心，电话常年打不通，而且不再接受面访，网络每年需要维护升级，导致学籍在线认证，学历在线报告的问题每年都出现，而且有时客服需要一至两年时间去处理。请教育部尽快全面实施终身电子证书制度，取消在线验证，认证报告等重复认证，既节省大量人力，物力，财力，又为求学者及学生提供实质便利。

　　学历证书是高等教育法授权高等学校颁发给学生的具有法律效力的学业证书，网上查询、电子认证和书面认证均属证书的核查验证服务。为落实国务院“放管服”改革，减少和避免“重复证明”，简化群众办事创业手续，经批准，自2018年7月1日起，凡2002年（毕业时间）起已在高校学生学历信息管理系统相关数据库中注册的高等教育学历证书，原则上实行网上查询和电子认证，不再受理和出具书面认证报告。下一步，教育部将进一步优化学籍学历电子认证程序，为群众办事创业提供便利。查看全文

　　现实中有许多像我一样的乡村医生，早年上过卫校或医学专科学校，也从事乡村医生许多年，但由于助理医师考试制度要求学历学信网认证，我们无法办到。原因是我们学习的时候根本没有“学信网”，所以我们的学历无法认证，也没有资格参加考试。

　　学信网可查询国家承认的高等教育学籍学历信息，根据《中华人民共和国高等教育法》第十六条：“高等学历教育分为专科教育、本科教育和研究生教育。”若毕业于卫校，因卫校不属于高等学历教育体系，因此在学信网无法完成学历认证。若毕业于医学专科学校且获得高等学校医学专科学历，对于2002年以前的高等教育学历证书，以及2002年之后未在高校学生学历信息管理系统相关数据库中注册的高等教育学历证书，如有需要，可免费申请书面认证报告。查看全文

　　随着城市化的进程，社区居民生活密集，许多地区在整体规划缺乏体育健身场馆，满足不了居民健身需求。建议，尽快向社会免费开放中小学校体育场馆，在课余和节假日时间充分利用公共设施，响应全民健身政策，满足人们基本的健身场所需求。许多中小学校体育场馆设施完备，有灯光球场，但课余时间长年闭门闲置，是公共资源极大浪费。望政府尽快整体协调，促进全民健身，社区居民生活健康和谐。未来社区建设规划考虑按人口比例进行健身场所配置。

　　当前学校体育场馆的教学属性和社会健身要求不相匹配；学校体育场馆设施的资源不足、使用效益不高；学校体育教学时间和社会开放时间存在一定冲突；服务运行的盈利性和公益性难以平衡以及责任认定难以区分；社会公共体育场馆向学生免费或优惠开放力度有待进一步加强。下一步，教育部将积极会同体育总局等部门，推动地方贯彻落实相关政策，推进学校体育场馆和社会公共体育场馆双向开放，有效缓解广大青少年和人民群众日益增长的体育健身需求与体育场馆资源供给不足之间的矛盾，促进全民健身事业的繁荣发展。查看全文

　　今年疫情下的大学毕业生工作难找，尤其是贫困地区的学生，更难，当初上大学是借的国家，今年这样的情况，政府有没有针对国家还款的优惠政策呢？希望国家能考虑考虑，四年三万二的学费再加利息，对于农村农民来说，确实负担很重。

　　为进一步减轻家庭经济困难学生负担，2020年7月14日，报经国务院同意，教育部、财政部、中国人民银行、银监会印发《关于调整完善国家助学有关政策的通知》（教财〔2020〕4号），将助学还本宽限期从3年延长至5年、最长期限从20年延长至22年。调整助学利率，2020年1月1日起，新签订合同的助学利率按照同期同档次市场报价利率（LPR）减30个基点执行。查看全文

　　我是一位母亲，我的孩子也到了入托的年龄。幼儿阶段对孩子心理素质的培养非常关键，这群孩子需要得到规范化、专业化的教育和照顾。我建议：1.提高幼师教育队伍人员素质，对公立私立幼儿园进行考核，考核维度中增加孩子监护人评价；2.将幼儿园及幼师资质公开透明，像企业一样有信息可查，有问题纳入征信系统。

　　党中央、国务院高度重视学前教育发展。2018年，中央、国务院印发《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》（中发〔2018〕39号）(以下简称《若干意见》）对新时代学前教育深化改革、规范发展作出了全面系统的部署，对加强幼儿园教师队伍建设、完善监管体系等作出了明确要求。一是对幼儿园办园行为实施督导评估。二是建立责任督学挂牌督导制度。三是积极推进学前教育立法工作。查看全文

　　目前有的农村教育资源比较匮乏，很多农村学校一个老师兼职很多课程，甚至有的校长亲自代课，根本无法兼顾过来，有时一学期的课程到最后上不完，农村的孩子缺乏良好的教育。请国家出台有效的政策，让农村的孩子也有一个相对公平的教育环境。

　　为深入贯彻落实习总关于教育的重要论述和全国教育大会精神，教育部、中央组织部、中央编办、国家发展改革委、财政部和人力资源社会保障部等六部门印发《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》（以下简称《意见》），聚焦短板弱项，有针对性地提出创新举措，在脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接的大背景下，实现乡村教师可持续发展助力乡村振兴，推动实现公平而有质量的乡村教育。查看全文