包头市轻工职业学院包头轻工职业技术学院工学结合 培养人才
杨鸿丽还有个师傅，就是易精普检测科技有限公司的技术总监于志伟。于志伟同时也是学校的任课教师，他介绍说，学生学完基础专业课以后，可以直接来企业实际操作，真正实现了学校和企业、学生和岗位无缝对接。
有这样打算的不止是阮强一个人，这40多名学生申请了70多份营业执照，已经在网上开设了70多个网店。腾网天下负责人潘伟光说，学生们的积极性非常高，因为他们可以把自己创新创业设想付诸实践。
新奥集团新能能源公司2015年与包头轻工职业技术学院合作开设了3期7个订单班，每个班招收学生40人。学生报到入学就会从新奥集团领到工作服，成为企业的准工作人员。除了在学校接受理论学习及实训，公司每个星期还会派出技术人员到学校给学生授课。到了寒暑假，公司还会安排学生到公司实训。
这个同时也是包头市电子商务创业园区，已经入驻22家企业。每一家企业都有包头轻工职业技术学院的学生参与其中。
正如学校乳品工程学院院长武建新所说，校企合作是学校与企业间的无缝对接，订单式合作模式让校企双方共同参与教育教学，把企业需要与学校教育教学融合起来，促进企业和学生个人的发展。
与此同时，校企深度合作还给学院带来了企业先进的实训设备及管理经验，让学校教学与行业最前沿保持一致。另一方面，这种合作充分利用了学校科研及人才优势，为企业也解决了不少技术难题，实现了合作共赢。
为适应电商企业人才培养需求，学校组织了100名教师进行创业指导系统培训，还对有创业意向的学生开展为期1个月的培训，从中选定优秀创业团队、创业项目，由创业指导教师带领入驻园区，边实践边学习。
2015年6月，电商巨头阿里巴巴集团注意到了这个电子商务创业园区，与包头轻工职业技术学院签订了合作协议，计划通过线上培训、实训平台实操演练、线下进阶培训等方式培训跨境电商人才。目前，首批1546名师生获得了淘宝大学颁发的电商运营资格证书，进入到淘宝人才库。
目前，学校基本每个专业都有自己的合作企业。蒙牛检验班、伊利订单班、华汽校企合作班、苏宁班、江苏常铝订单班、旗帜冠名班学校长期合作的各类企业已经有450余家，紧密型合作企业有199家。
创育激发学生创业活力
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2015年6月入驻创业园的腾网天下电子商务有限公司有40多名在校学生。2015级电子商务专业学生阮强就是其中一名。他介绍说，自己和其他同学每天上午会在公司学习经营网店、上传产品图片及后台管理等内容，下午学习专业课。“专业课主要是学习如何制作网页，以及运用Photoshop制作图片，用来装饰网店。”阮强的同学李媛介绍说。
“现在我国的就业形势是这样的”胡国娟正在给学生们做创业就业指导。学生不时打断她的话，提出自己的问题，跟她交流。
工学结合，让学生提前得到工作岗位的锻炼，这是包头轻工职业技术学院教学后人才培养模式的特点。在这种教学模式下，“我要学”成为每个学生的自发行为，激发出的学习热情让每个人学到了真本事。
“这就是我们日常上课的方式，学生们很喜欢。”胡国娟说，其实那几个大桌子主要是用来让学生分组讨论，引发“头脑风暴”的，机器人创客空间的同学们也会在桌子上制作机器人。
画面显示，隋鹏所在的组是4个组里进度最快的，可是他们的程序只能控制水位，对其它参数无法。“肯定是高低电容传感器没连接上。”同组的王吉祥发表了自己的看法，组内的杨允超和殷利鹏也有自己的判断，几个人讨论起来。
还有4个多月，杨鸿丽才进入到顶岗实习阶段。为了帮助他尽快成长，公司给他安排了一个师傅公司的技术人员崔亮，领着杨鸿丽对检测全过程进行强化学习。
6月初，包头轻工职业技术学院绿树成荫，人工湖的喷泉在阳光的下洒出一道漂亮的彩虹。
“我们自己动手，学到的东西更扎实，学习的热情也更高，学习的兴趣更浓。再说了老师就在身边，实在弄不明白可以随时请教。”隋鹏说。
“跟着我，他能学到更多实用的技能。”崔亮说。
“这样的实训室我们有将近30个，学生平时就是这样上课的。”自动化学院院长龙介绍。
专任教师徐莹介绍说，学生在校期间除了学习理论知识，同时可以在各个环节动手实践，学生的作业就是产品，学生毕业时就已经是一名合格的技术工人了。
在包头轻工职业技术学院的校园里，一个个校中厂十分引人注目。在化工学院后面，就是学校借助易精普检测科技有限公司资金、设备和社会资源优势建成的校园第三方检测机构，这是校企深度合作的一个范例。
老师超就站在他们身后，不声不响。这种情况他每节课都会遇到，如果学生们经过讨论自己解决了问题，他就不过问了。
今年3月1日，自治区科技工作会议暨推进众创空间发展现场会在包头市召开，与会代表实地考察了包头轻工职业技术学院众创空间。这里被学校师生形容为校园里最“潮”的地方。
创业学院副院长说，在这里，学生们可以最大限度地将所学知识运用到创新创业实践中去，为自己未来的人生增添精彩选项。
乳品与农牧技术学院2015级制冷班的学生正在上课。这里的教室一分为二，一头摆放着课桌椅，一头是教学生产车间，中间用玻璃门隔开。同学们在听完老师十几分钟的讲授后，穿上白大褂、戴着口罩进入车间，调温、测试、配比，忙得不亦乐乎。
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近年来，学校在各级各类技能大赛中频频获。仅2015年，学校就有21人进入技能大赛决赛，8人取得职业技能竞赛前10名。曾获得2014年全国职业技能大赛第二名的汽修专业学生杨昌波说：“我们每天都会在实训室实战演练，亲手接触机器，寻找故障，很多人学得专心甚至会忘记吃饭。如果只是坐在教室里听老师讲，这是不可能的。”
实施人才培养模式转型4年来，包头轻工职业技术学院的教改步伐越迈越大。
换言之，校企合作、订单培养实现了学校与企业共同育人，让学生学有所长。学校党委敖旭鹏说：“这是我们人才培养模式的核心。”
像易精普检测科技有限公司一样的联合办学企业，在包头轻工职业技术学院的校园里已经有27家。
校企合作订单培养实现学有所长
阮强在网络上开了一家食品店，主要销售特产。他说自己打算通过这个网店积累经验，将来毕业后，就和同学合伙开个大的网店。
在学校自动化学院，2014级生产过程自动化4班的学生正在学习VCC组态。学生们分成4组在电脑上编程，以实现仪表及过程控制。“具体说来，就是实现对温度、湿度、压力、水位等参数的。”正在操作的隋鹏说。
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工学结合变让我学为我要学
为进一步推进创新创业教育的研究与实践，学校今年又与英国国家创新创业中心共同建成了中英双创中心，在双创人才培养、课程共建、学生创新创业实训、双创导师培养、双创转换等多领域进行深入合作。
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检测机构本身也是学校的实训，2014级检测5班学生杨鸿丽正在这里进行氮吹操作，以浓缩检测样品。不久前，还在读大二的杨鸿丽在一个国家级检测比赛中获，他的专业技术得到了易精普检测科技有限公司的认可。5月31日，他被易精普检测科技有限公司正式录取。
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校企合作、工学结合的职业教育人才培养模式继续深化，创新创业在校园内蔚然成风，一场从供给侧兴起的职业教育育人变革如火如荼。
这样的学生怎么能不受用人单位喜欢呢？就在不久前，江苏常铝股份公司董事长张平又打电话来向学校要毕业生。张平说：“包头轻工职业技术学院的学生有真本事。”
化工学院院长吴永平说，这样的合作模式有很多好处，不仅使学校的毕业生就业有了好去处，也为企业提供了急需的高技能人才。
6月初，走进众创空间，创业学院创业指导中心主任胡国娟正在给学生们上课。这里的教室只有5张桌子，4大1小。小桌子是老师用的，大桌子是学生们用的。但是学生们并没有坐在桌子边听胡国娟说，胡国娟也没有坐在小桌子后面讲。大家随意站在教室里，看起来就像在聊天。
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