重庆轻工职业学院2014年高考招生政策解读

为学生展现、提高生活质量、生活、生活乐趣、增加生活知识和技能的机会，让学生在学校除了了解书本知识以外，还应进行大量的课外知识的阅读，除了上好文化课、专业课以外，还要上好社会知识课，除了完成好学习任务以外，每个学生都要参加劳动、艺术、体训、家政、法制、论坛、科普制作等方面的实践，以完善学生的知识结构和储备学生的生活能力。

学校与合力，与家庭合力，与社会合力，与企业合力，避免学生生活中留下缺乏某类必须要学的教育空白，防止教育内容的单一性和教育链的脱节。

学校不仅重视知识传授，而且重视知识应用的方法传授和应用中的方法指导，以帮助学生真正掌握知识。不仅重视学习技能和专业技能的培训，而且重视生活技能和为人处世的情商培训。社会技能培训，非正式学习，涉外教育被学校重视的程度逐年增高。

不断提升学校的“无为而至”的管理文化，实现以人为本的人性化、文明化、规则化、化德化的快乐学习，快乐工作，快乐奉献社会的轻工特色，使文化管理，管理内涵深化和丰富。

免责声明：

5.学校是否设定了专业级差，考生在报考时该注意什么？

8.今年学校的专业设置情况有哪些新变化，请您介绍一下。

1.首先请介绍一下学校的基本情况。

不断地对教师进行培训，使教师的观念、意识、知识、技术、方法保持前卫。保持学校在教育、学校发展、质量和品牌提升的主动权。

班级团队保持适量的人数，要有灵活的教学方法和高效教学手段。

6.学校的专业是否有专业，具体情况是什么样的，请介绍一下。

11.学校针对特长生有没有什么优惠政策呢？

食品专业的学生须达到行业对身体健康的要求（无待病）。其它专业没有专业。

注重提高学生的学习技能的个性优势，并为高职学生学习生活的职业强势。根据学生的个性需求和能力优势设置不同的活动项目和课程。教育和训练必须个性化、有效化和特色化。

让每一个学生受到良好的教育是轻工学院发展的责任和动力。要实现真正意义上的服务个性多样的学生，并都学有所成。

学校的要点放在保障体系上，即教学制度和机制的先进性和可操作性，用先进的教学制度和机制来保障每一阶段的学生快乐学习，发展的机会。发展适合每个学生的教育，让每门学科，每一方面的教育方式拥有特色，并得到学生和家长的认可。

必须让每个学生正视并接受不同的存在，与，坦然面对自己与别人的差异，正确地认识客观世界，认识自己与社会的关系，并能认识人的主观能动性要符合社会发展规律，是可以改变客观和调整社会关系的维度的。

必须学生从大自然的进化，从社会发展的条件变化，从社会和家庭生活的体验变化认识规律，学生基础的哲学知识和辩证思维的方法。正确认识的形形色色，和千变万化。

为学生提供生动有效，渗透的品德、情商、学业和就业指导，运用多种方式，多种场景，多样智能、多种行业和多方面社会知识共同作用，使学生人品、身心等培育得到正确的引导。

建立教师与学生，领导与被领导、教师与教师、学生与学生地位、角色、知识，可以按公益所需文明互置、互换、互享的学校文化。全校学生有和义务参与所有的公益事务和活动，参与教学的讨论与实践，学校的软要保持高度文明和。

目前，学院有专任教师78人，其中，博士5人，研究生28人；有高级职称16人，双师型教师40余人。

让他们成为学校的优质的学生，家庭的重要，有责任心的、能干的企业人，社会的好。

每一个师生都应该得到学校的关爱，并为他们提供发展的机会，使他们不仅是优品的教师和学生，而且是文明社会的优秀，今后还是企业的高素质员工。

高职学生的读写能力偏弱，读写习惯偏差，而缺乏读写能力有被淘汰的。所以要特别关注他们的读写能力的提高，对来自偏远山区的学生教师特别关注他们的口头语言的表达能力，阅读、写、说均衡发展。

把“岗位研究”、“职场研究”、“个性研究”结合起来思考学校的理论教学、实践教学和研究工作，找到实践对理论知识的需求内容，用有对实践指导意义的理论去提升实践，使实践要符科学、更，避免实践的粗俗化、低层化、简单化，也通过理论使更形象，更易，更易应用，避免教案化、空位化、无效化。

综合使用社会评价、师生评价、评价，领导评价多种方式，合力支撑学校对各层面学生的教学水平和工作质量的提升。

如果发现自己选择的专业并不合适，根据教育委员会的到校后自己提出申请报学院同意可以转专业。

发展家长和学校之间的合作，鼓励和支持家长参与到学校的质量管理和监督的提高上来。定期对家长进行培训和交流，提供学校信息和社会就业需求和标准的信息，主动把学校对学生的培养目标、方式、方法给家长。定期向家长反馈其子女在校的学习生活情况，为家长提供与教师讨论学生的学习机会，家长有权监管学校的管理和运转。

确保公平的原则上，为学生提供高素质的人品教育和的技能训练。

学校所有的工作都必须围绕帮助每一个学生在学校能沿着正确的人发展方向健康成长、顺利学习、成功就业，并奠定终身学习的基础。

为了全体学生，轻工在不断否定自己已实现了的办学标准，以确保每一阶段的每个学生都能接受优质教育。不断地缩小班与班之间的差距，下功夫消除学生因家庭背景和过去生活背景的不同而造成学生观念、学识和能力差异。

必须向学生强调不平等的存在，没有绝对的公平，这是事物发展的规律决定的。依赖任何公平与抱怨不公平对国家、对自己都是不负责任的表现。

4.今年学校是否有按大类招生的专业，具体情况请介绍一下。

强化对成绩不佳的学生的引导和帮助，在统一价值观和教学目的的基础上，不搞对班级一刀切的，赋予它们更多的空间，提供人性化教育。转变校长的角色，育提供者到监督者。

与往年相比新增了四个专业：人物形象设计、出版编辑与校对、出版与电脑编辑技术、服装陈列与展示。

目前，学院第一届毕业生已被食品、印刷等行业“抢购”一空。毕业生与用人单位的三方就业协议已签订完毕，明年毕业的在校生已被企业预定完毕。

对于特长生，学院会对其创造更多的机会或平台，发挥其特长，让其在原有的基础上有新的进步。

10.学生入学以后，如果发现自己选择的专业并不合适，是否有转专业的可能。

心理健康、情商提升、学习方法、生活技能等方面的引导和管理，尤其是处于青春期的特定阶段的学生和来自特殊家庭的学生的特殊身心素质的男女学生。

理科类学生可适合选择我院今年招生的17个专业中的任何你喜欢的专业，文史类学生少选食品工程系和化学工程系的专业，因为这两个系的专业将开设化学类课程。不过，这两个系也是文理兼收。具体的可以到学院网站上查询，或拨打学院招生专线(86972266\88918358)咨询。

有按大类招生的专业，招生的专业大类有：财经类和涉外旅游类。

重庆轻工职业学院是2011年经教育部批准成立的全日制高等职业学院。学校基于“办有文化根基的高职院校”的办学，进行“全人教育”的人才培养模式的实践与探索，利用民办学校灵活的机制，营造先进的校园文化育人的生态，通过实施“嵌入式”德育，形成了教书育人、管理育人、服务育人的全员育人格局，让素质教育全面落地。在教学上大胆实施教育和创新，以教研教改和教师的专业发展为质量提升的途径，不断洞悉内核来提升竞争力，大胆进行制度创新和机制创新，建立良好的校内运转机体系统。科学探索和实践校企结合、工学结合、校社结合、校校结合的高职教育的教学模式，与公办学校、相关学科和专业、科研机构和企事业单位建立合作伙伴关系。为丰富民族高等教育的内涵，推动高职教育的做出实实在在的贡献。

将学校为社会的服务具体落实在服务学生、家长、企业、社区的需求上，学上把学生作为主体放在中心，对知识接受者负责。在经营“产品”上，把家长放在中心，对投资者负责。在产品质量评测和专业设置上把企业放在中心，对用户负责。

12.学校有没有针对特困生的特殊政策呢？

2.学校有哪些特色专业？

7.今年的招生计划是怎么安排的，有哪些新特点和新变化？

没有设定专业级差，考生在报考时注意：第一，尽量选择自己喜欢的专业作为第一志愿的第一专业；第二，在填报时应注意选择愿意服从调配。

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9.有些学生不知道该选择哪个专业，那么在选择专业方面，您能否给考生一些意见和？

从上学的第一年开始，注意对学生生活、学习、社会的知识学习和应用专业技能的感性知识基础训练，打下感性知识和信息存量适足的基础。以备高年级培训能在感性知识向进化。

学校要不断，每学期的教学、内容、教材、教案、方法、手段，都要根据新的学生情况进行价值分析，并进行扬弃和创新。

3.学校的师资情况是什么样的？

13.学校近几年的就业情况如何？学生毕业后的就业方向有哪些？

学校将尽可能的为特困生提供勤工俭学的机会，特别关注来自于特殊家庭和特殊来的学生，向特殊需要、学习困难的学生提供个性化的教育和服务，要确保他们能够达到职业技能学习的基本目标，并能为就业后学习和进一步发展打下基础。

以教育或招生考试信息报（计划汇编）公布的为准。

14.轻工职业教育惠及全体学生的政策思

酒店管理系：酒店管理专业、会展策划与管理专业；食品工程系：食品加工技术、食品检测及管理、食品贮运与营销、营养与食品卫生；包装印刷系：包装技术与设计、印刷技术、印刷图文信息处理、出版编辑与校对、出版与电脑编辑技术；服装艺术系：服装营销与管理、服装陈列与展示、人物形象设计；化学工程系：应用化工技术、商检技术；财经系：财务管理等。