《银河补习班》：为主旋律电影另辟蹊径

　　当前，《银河补习班》正在热映，该片在内容上，属于软科幻题材电影，没有非常严密的科学定理和专业逻辑奠基，更多属于“借壳发挥”，该片用了太空事故的引子讲述着父子亲情的故事。

　　观看过后的直观感觉是，该片拥有着鲜明的优点和缺点。

　　就该片呈现出的特点而言，其一，作为该片的主演，邓超和白宇个人的表演实力突出。白宇从《大象席地而坐》到《我不是药神》再到《无名之辈》以及现在的《银河补习班》，贡献出了近乎完全不同的几个表演倾向，呈现出相当的可塑性和过硬的个人实力。而邓超则以本片中跨越三个时代不同年龄段父亲的生动表演毫无压力地再次艳压群芳。

　　其二，该片中几场关键戏立得住、立得稳。比如火炬接力后意外出现时情绪和表情转变的铺垫，洪水到来时寻找儿子的绝望情绪和表现力度，以及儿子飞行前夕谈话时发生矛盾的黯然神伤，最后历经挫折重归平淡的微表情和语调拿捏精准得当。这几场戏的出色发挥，直接让观众进入了戏里，并随着人物的情绪和情节的转折起伏动荡。

　　其三，家国情怀的理解十分深刻。相比于一些主旋律电影中对家国情怀的片面和狭隘，该片对于家国的理解更深入。儿子虽然是飞行员、宇航员，是为国争光，但这并不意味着父亲被冤屈的人生就该因此忍受无解的蹉跎，相反父亲说的话令我印象深刻——“每个人来到世界上，首先要修好自己的桥。”这种对个体信念追求的强调，更具人文关怀和情感色彩。

　　其四，主旋律电影的另辟蹊径。从《战狼2》到《湄公河》再到《红海》，主旋律电影似乎更多在强调国家的发展进步与重大事件，这毋庸置疑是正确且应该的，但是局限于此却会限制其发展进步。该片以我国载人航天事业的进步为小切口，讲亲情，讲父爱，算是为主旋律电影另辟了一条新路，作为“增味剂”的主旋律片段不仅让该片观众热血沸腾，也让家国情怀得到烘托。

　　当然，该片也同样存在着不足。比如时代的刻画流于表面。对于时代的刻画，更多止于当时的影像播放、插曲放送，而没有留在时代细节的刻画和氛围的渲染上，这使得影片所强化的时代感大大失色，有点类似于《港囧》中上世纪八九十年代香港音乐的堆砌，貌似诚意满满，实则毫无新意，容易让人失去代入感。

　　又比如影片的人物形象较为扁平。除了父子之外，其他人的角色较为扁平，无论是老师还是教导主任，或者是宇航员，都欠缺打磨。影片中，老师为什么跟男主父亲恋爱、结婚，为什么对一个差生如此上心，缺乏动机交代。教导主任片面强调应试教育而不见人性温暖，也较为片面。演员邵兵台词如同背诵，缺少了个人情感流露，且与白宇的对戏并不出彩。

　　总之，《银河补习班》算是以主旋律科幻为外壳，以父子亲情为核心，胜在邓超“父子”的表演和这种亲情的铺垫延宕，就整体而言是一部值得观看的商业电影。