原轻工业部历届领导工业大类一览表轻工制造行业有哪些

　　作为“三全育人”体制机制建设省试点单位，广东轻工职业技术学院打造职教类型凸显轻工制造行业有哪些、学校特色鲜明的立体化“三全”品牌，切实将立德树人根本任务贯穿教育教学全过程

　　作为“三全育人”体制机制建设省试点单位，广东轻工职业技术学院打造职教类型凸显轻工制造行业有哪些、学校特色鲜明的立体化“三全”品牌，切实将立德树人根本任务贯穿教育教学全过程。

　　学校不断健全党委统一领导、党政齐抓共管、多方协调互动、育人主体各司其职的“三全育人”领导体制，牢牢抓住党的全面领导这一根本。

　　落实“三全”育人，关键在整合协同一切校内外资源，形成育人合力。学校立足职教类型特征，充分发挥产教融合优势，实现政校行企、家庭、社会六方协同育人，形成覆盖办学治校、教育教学、人才培养、社会服务等各环节的育人机制，实现课内课外、线上线下、校内校外协同育人。

　　一是畅通“三机制一计划”，党政工团学全员育人。学校制定《“三全育人”综合改革建设方案》，成立领导小组，系统规划、整体推进“三全”育人综合改革。领导小组下设思政协同创新中心及3个分中心（思政课教学研究分中心、课程思政教学研究分中心、思政教育实践分中心），建立组织、宣传、人事原轻工业部历届领导工业大类一览表、教务、教师发展、学工、马克思主义学院轻工制造行业有哪些、二级学院等“联席会议”机制，健全一、二课堂“学分积累与互认”机制，创新专业课教师、教辅人员、思政队伍、管理干部之间的“沟通协商与互助”机制，落实全员育人责任。实施“管理服务能力提升计划”，创新“互联网+”垃圾分类与生态文明养成教育，推动后勤资源融入育系。创建文明校园、平安校园、幸福校园，实现管理育人、服务育人和文化育人。

　　二是搭建“三平台七中心”，产教融合企业协同育人。牵头成立广东轻工职教集团、广东省产教融合促进会、政校行企协同创新联盟平台，汇集4000多家用人单位，成立4个产教科联合中心和3个协同育人中心，完善“双主体”协同育人机制，推进产教、科教深度融合。依托建校89年的校友资源，建设大师、劳模工作室轻工制造行业有哪些、创新创业导师工作室，建立校外实践育人基地，充实育系内涵。

　　学校坚持跨界融合理念，打造混编育人队伍，实现党政工团学协作、社会师资配合、多元主体协同的育人局面。

　　一是多元参与，成立混编育人团队。打造基础课、专业课教师、思政课教师、行业企业导师混编教学团队，实行“学业导师制”，把育人成效作为教师教学评价、职务（职称）评聘、评价的首要指标，实现思政教育与技能教育深度融合；以教育部思想工作创新发展中心为育人理念生发平台，以立德树人的最新理念育人；以校企“双导师制”为抓手深化产教融合立德树人的成效。

　　三是朋辈引领，榜样示范。实施“朋辈引领计划”，开设“榜样力量”专栏，以魅力感召人。“退役士兵教官大队”成为国防教育活素材。“校友劳模故事会”感悟专业之魅、劳动之美。

　　学校抓住思想理论课、课程思政、思政实践“三大关键领域”和课堂、社区、云端“三大主战场”，统筹利用育人资源。“协同创新、多元载体、课堂联动”立体化铸魂育人模式创新与实践获广东省教育教学成果一等奖。

　　二是强化育人主渠道，实现“334”课程思政建设全覆盖。“课程思政”改革系统构建“课程、教师、校企三协同”“基础课、专业课、实践课三融入”“课程、课堂教学评价工业大类一览表、教学团队工业大类一览表、教学质量四标准”的“334”课程思政全覆盖育人模式，绘出学生思想成长“同心圆”。

　　一是实施“五个考核”，压实各主体育人责任。学校制定职能部门、二级学院、基层党组织、干部考核、辅导员考核等5个办法，将“三全育人”成效纳入年度绩效指标，运用考核指挥棒，压实党政工团学育人责任。

　　二是实施全维度考核，综合评价学生综合素养。依托智慧校园3.0，建成“广轻成长在线”，对学生在校行为进行大数据分析，开发《大学生思想素养调查问卷》原轻工业部历届领导，每年开展大学生思想素养测评，六个维度观测综合表现，全程反馈，精准推送思政教育产品。“大素质教育成绩单”将学生日常表现、综合素质测评、测评结果分析、结果反馈机制告诉学生，引导学生自我成长。

　　“三全育人”探索与实践成为落实立德树人根本任务的关键。学校毕业生去向落实率近三年均达98%以上，母校满意度达94.91%，用人单位满意度达98.30%，三项指标居全国“双高”校前茅。学生近三年在技能大赛中获国家级奖项500多个、省部级1000余个。学生获全国“互联网+”创新创业大赛金奖3项、银奖2项、铜奖2项。返回搜狐，查看更多